X
تبلیغات
فعالیت های گروه پیش دبستانی

فعالیت های گروه پیش دبستانی

فعالیت های گروه پیش دبستانی استان اصفهان درسال تحصیلی 91 - 1390

مربیان محترم لطفا پس از مطالعه و بررسی پیک بهارانه پیش از دبستان سال ۱۳۹۱نظرات خود را در مورد موارد زیر ارائه نمایید.

۱- طراحی روی جلد

۲-تصویرگری پیک

۳-شعر صفحه ی ۲

۴-شعر معرفی سفره هفت سین صفحه ی۳

۵-معرفی خانواده ی دانا و دریا -ماز -صفحه ی۴

۶-کاردستی  و بازی صفحه ۵

۷-بهترین دوست صفحه ی۶

۸-بهترین نوشیدنی دنیا صفحه ی ۷

۹-یار مهربان پلیس -کامل کردن تصویر صفحه ی۸

۱۰-رنگ آمیزی-آزمایش صفحه ی۹

۱۱-سفرهای علمی صفحه ی۱۰

۱۲-بازیهای ۵ انگشت -معرفی نویسنده و شاعر کودک صفحه ی۱۱

۱۳-او کیست؟صفحه ی۱۲

۱۴-نقاشی نمکی-فردا چه شکلی است صفحه ی۱۳

۱۵-سخنی با اولیا (تمرین های خلاق با فرزندانمان) صفحه ی۱۴

۱۶-اصفهان صفحهی۱۵

۱۷-یک فکر تازه یک کاردستی تازه صفحه ی۱۶

۱۸-اتل متل بهداشتی-فردا چه شکلی است صفحه ۱۷

۱۹-معمایدو کلاغ صفحه ی۱۸

۲۰-بازی-آزمایش صفحه ی۱۹

۲۱-شعر -رنگ آمیزی صفحه ی۲۰

۲۲-بازی-رنگ آمیزی صفحه ی۲۱

۲۳-رنگ آمیزی-پیدا کردن کارهای آسیب زننده به طبیعت-حدس زدن راهی برای رفتن ماهی در تنگ صفحه ی۲۲

۲۴-صفحه ی پایانی

+ نوشته شده در  شنبه دوم اردیبهشت 1391ساعت 22:46  توسط   | 

نکاتی پیرامون دست ورزی نو آموزان

از روشهای متداول برای دست ورزی نو آموزان استفاده از گل رس و خمیر است.

 مربیان برای دست ورزی نو آموزان می توانند ازگلهای که در بازار است و به صورت کیلویی بسته بندی شده ،یا از نوع بسته های کوچکی  که تنها جهت استفاده در یک  یا دو جلسه کفایت میکند، استفاده کنند.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  پنجشنبه سیزدهم بهمن 1390ساعت 21:33  توسط   | 

کاردستی کودک چیست؟

کاردستی کودک چیست؟

در هر انسانی چه کودک، چه جوان و چه پیر ذوق خلاقانه وجود دارد.زیرا همه ی ما از تمایل فطری برای استفاده از دست های خود و مواد لازم به عنوان ابزاری برای بیان هنری برخوردار هستیم.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه دوم دی 1390ساعت 20:32  توسط   | 

خلاقیت چیست؟

خلاقیت همواره مفهومی اسرار آمیز ،و بسیار پیچیده بوده است.

خلاقیت را شاید بتوان برترین سطح یادگیری بشر،بالاترین توانمندی تفکر و محصول نهایی ذهن و اندیشه ی انسان دانست.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه هجدهم آذر 1390ساعت 18:55  توسط   | 

نقش و اهمیت آموزش مفاهیم اجتماعی در دوران|پیش از دبستان

مفاهیم اجتماعی چیست؟

 مفاهیم اجتماعی ،آن دسته از موضوعات دانشی ،رفتاری،نگرشی و ارزشی است که با یاد کیری آنها ،فرایند جامعه پذیری در کودکان آسان میشود.

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  جمعه هجدهم آذر 1390ساعت 18:52  توسط   | 

هدفهای تفصیلی دوره پیش دبستان

هدفهای زیر از اهداف مندرج  در اصول و چار چوب مصوب برنامه اقتباس شده است.

هدف اول: پرورش مهارتهای جسمی- حرکتی

الف- توسعه ی تواناییهای جسمی- حرکتی انجام دادن صحیح فعالیت هایی چون نشستن، راه رفتن، چرخیدن، جهیدن، دویدن، پریدن، درجا زدن، جمع و باز کردن اندامها، خوابیدن و ... .                                             ب- تقویت و هماهنگی توانایی های جسمی- حرکتی

لی لی کردن- جا خالی دادن - راه رفتن روی خطوط مستقیم - زاویه دار  و شیب دار - هدف گیری-  ضربه زدن با پا و دست- بریدن- دوختن- تا کردن- چسباندن- پروخالی کردن- بستن بند کفش- باز و بسته کردن دکمه- ترسیم- رنگ کردن- تقلید کردن از حرکات- حمل صحیح اشیا - پرتاب و دریافت کردن اشیا و... .

هدف دوم : پرورش روحیه و رفتارعاطفی

الف- ابراز صحیح عواطف در زمان و مکان مناسب

-         ابراز محبت، همدلی و همدردی با دیگران، به فراخور شرایط و اشخاص

-         ابراز خوشحالی و تقدیر از کارهای شایسته   

-         ابراز نا خوشنودی از کارهای نا شایست    

-         و ...

ب- شناخت، کنترل و ابراز  مناسب هیجانات

-          واکنش صحیح به هنگام شادی، سرورو خنده و یا غم، اندوه و گریه                                     

-          خود کنترلی به هنگام خشم و نفرت                                                                            

-          بر خورد مناسب در زمان ترس، اضطراب و نگرانی                                                             

-          و ...

هدف سوم : پرورش مهارتهای ذهنی الف- افزایش دقت و تمرکز

-         افزایش تمرکز10-15دقیقه ، از طریق تجارب یادگیری                                                              

-         تقویت قدرت حافظه .

ب- ارتقای توانایی تفکر منطقی، حل مسئله و تصمیم گیری

-          تمایل به گوش دادن نظر دیگران در حل مسائل                                                                  

-          تصمیم گیری در انجام دادن فعالیت های روزانه و ارائه ی راه حل برای مسائل روزمره               

-          بیان دلایل منطقی ساده برای عمل خود .

پ- پرورش خلاقیت

-          ارائه ی ایده های نو و راه حل های عملی جدید (از نگاه کودک)با استفاده از امکانات موجود         

-          پاسخ گوئی به سوالات از نوع باز.                                                                           

-          علاقه به تولید و مشارکت در فعالیت ها و بازی های خلاق .

ت- تقویت روحیه ی پرسشگری

-          علاقه به پرسش در زمینه های گوناگون (اتفاقات روزمره،محیط ،پدیده ها  و خودش)              

-          پی گیری پاسخ ها و طرح سوالات جدید                                                                      

-          علاقه به مشارکت در  در بازی ها و فعالیت هایی که چیستی و چرایی را مطرح می کند .

ث- ارتقای سطح مهارت تشخیص با بهره گیری از حواس پنج گانه

-         تشخیص رنگها ،طعم ها،بوها،دما،زبری،نرمی،و...                                                         

-         درک مفهوم اندازه و مقدار( کوچک- بزرگ/ کوتاه- بلند /کم- زیاد و...)                                    

-         درک مفاهیم فضایی ( بالا، پایین/ زیر، رو/ پشت، جلو/ داخل، خارج/ راست، چپ، کنار)                   

-         تشخیص اشیا و اشکال و ویژگیهای آنها( چهار گوش ،سه گوش ،گردی)                                   

-         دسته بندی بر اساس دو ،تا سه ویژگی ( اندازه-رنگ-شکل )                                          

-         مرتب کردن( از کوچک به بزرگ و بالعکس، کم رنگ به پر رنگ و بالعکس )                                

-         بر قراری تناظر یک به یک بین اعضاء دو مجموعه                                                               

-         تعیین اندازه ی اشیاء بدون استفاده از ابزار استاندارد( وزن ،مقدار،درازا و پهنا )                             

-         تشخیص رابطه ی کل و جزء                                                                                   

-         تشخیص عدم تعلق یک شیءبه یک مجموعه.

هدف چهارم : پرورش صفات اخلاقی ورفتارهای اجتماعی مبتنی بر ارزش های اسلامی

الف- در حوزه ی اجتماعی

-         تمایل به گوش دادن نظر دیگران                                                                                

-         مهربانی با دیگران وبیزاری از بدکاران و دشمنان                                                                   

-         احترام گزاردن به دیگران (پدر و مادر، بزرگ ترها  مربیان و معلم ها ،هم سالان ، کوچک ترها )         

-         انعطاف پذیری                                                                                                            

-         رعایت قوانین گروهی                                                                                           

-         مشارکت پذیری در فعالیت ها                                                                                        

-         توانائی ابراز خود در جمع                                                                                             

-         آشنائی با هدیه دادن در موقعیت های مناسب                                                            

-         رعایت آداب روابط اجتماعی (سلام کردن ، خدا حافظی کردن ،خوش قولی ،تشکر ،عذرخواهی در زدن   و اجازه گرفتن قبل از ورود به اتاق وکلا س و....) 

-         رعایت حال دیگران در هنگام بازی و فعالیت                                                                     

-         امانت داری و حفظ اموال عمومی                                                                                     

-         راست گوئی و صداقت در روابط اجتماعی                                                                   

-         همدردی کردن با دیگران                                                                                       

-         کمک کردن به دیگران                                                                                           

-         آشنائی واستفاده صحیح از بعضی رسانه ها (رادیو، تلویزیون، رایانه ،کتاب ،مجله و.....)                    

-         آشنائی با مقرارات عبور و مرور (چراغ راهنما، پل عابر پیاده و....)                                             

-         آشنائی با برخی مشاغل و احترام گزاردن به آنها ( معلم، پزشک ، کشاورز، پلیس، رفتگر، نانوا و ... )

-         آشنائی با نحوه ی زندگی مردم واحترام به آن (شهری –روستائی –چادرنشینی )

ب – در حوزه فردی

-         توجه به نظافت وآراستگی                                                                                           

-         عادت به راست گویی                                                                                               

-         نظم پذیری در کارها (وقت شناسی و.....)                                                                        

-         انجام دادن کارهای شخصی                                                                                  

-         آشنائی با برخی آداب خوردن و آشامیدن                                                                           

-         صبر و تحمل در کارها                                                                                                    

-         درست مصرف کردن                                                                                            

-         انتقاد پذیری                                                                                                      

-         افزایش اعتماد به نفس (دوست داشتن خود، احترام، به خود و...)                                      

-         آشنائی وعلاقه به فرهنگ حیا و عفاف مانند پوشش اسلامی 

هدف پنجم : انس با قرآن و علاقه به یادگیری آن   


هدف ششم : پرورش ذوق هنری وزیبائی شناسی

الف- توجه به زیبائی های آفرینش و لذت بردن از آن ها

-         بیان وتوصیف زیبایی محیط زندگی                                                                            

-         بیان احساسات(کلامی وغیره کلامی )

ب- خلق آثار هنری یا اجرای آن

-         ساختن کاردستی                                                                                                  

-         نقاشی کردن / ترکیب رنگ ها / رنگ آمیز ی کردن                                                             

-         حفظ اشعار موزون / بیان کلمه های معنادار وهم قافیه /شناخت و تولید صدای موزون              

-         بیان و خلق داستان                                                                                            

-         شرکت در نمایش های خلاق

هدف هفتم : تقویت حس دینی و علایق مذهبی

الف - تقویت انس و ارتباط با خداوند مهربان با عنایت به :

-         دوست داشتن خدا /شروع کار با نام خدا                                                                           

-         علاقه به کارهایی که خدا دوست دارد (نماز، روزه ، پاکی و.....)                                             

-         دعا کردن .

ب - آشنایی بانعمت های خداوند وتشکر از او

-         آشنایی با نعمت های خداوند از جمله : پدر، مادر، خواهر، برادر / اعضای بدن، زیبایی های آفرینش (گیاهان، باران و...) واستفاده ی درست از آنها                                                                             

-         شکر گزاری از خداوند / تشکراز دیگران

پ - آشنایی با پیامبران واهل بیت (ع) و انس با ایشان - با تاکید بر آخرین پیامبر - صلی اله علیه وآله –  و آخرین پیشوای معصوم -علیه السلام

-         آشنایی با پیامبران و ائمه - علیهم السلام - با تاکید بر رفتار آنان با کودکان / احترام گزاردن به آنان

-           سعی در خشنود کردن چهارده معصوم -علیهم ا لسلام - خاصه امام زمان - عجل الله فرجه - از طریق انجام دادن کارهای خوب مانند محبت کردن واحترام گزاردن به پدر ،مادر ،مربی ودیگران

هدف هشتم : پرورش هویت ملی

الف- تقویت تعلقات دینی و ملی

-         افتخار به مسلمان وایرانی بودن                                                                               

-         آشنایی و علاقه به امام خمینی (ره)رهبری انقلاب و شخصیت های دینی وملی                           

-         آشنایی و علاقه به مسجد ومکان های زیارتی                                                             

-         آشنائی و علاقه به میراث فرهنگی (اماکن تاریخی ،آداب ورسوم پسندیده و...)

ب - آشنایی  واحترام گزاردن به آداب و رسوم و مناسبت های دینی و ملی

-         از قبیل اعیاد و مناسبت های مهم اسلامی، ایرانی و انقلابی ( مبعث، غدیر، نیمه شعبان، فطر، قربان، نوروز، محرم و روز عاشورا ، ماه رمضان، شب های قدر، دهه فجر، 12فروردین، روز پدر، روز معلم ، روز طبیعت، روز درختکاری  و شب یلدا ) و علاقه به حضور در مناسبت ها

هدف نهم : پرورش مهارت های زبان فارسی

الف- مهارت های زبان در مناطق فارسی زبان

1. گوش دادن

1-1 دقت در گوش دادن

-         تشخیص زیر و بمی صداها                                                                                     

-         تشخیص و پیدا کردن منبع و جهت صدا                                                                      

-         توجه و دقت به صدا های اول و آخر کلمات                                                                      

-         گوش دادن و تشخیص صدا های پیرامون (ریز ش باران ، صدای سم اسب ، صدای حیوانات ، ضربان قلب، آژیر ، بوق و... )                                                                                                         

-         گوش دادن به سخنان دیگران

2-1 .درک پیام های کلامی و غیر کلامی

-         درک اشارات ،لحن وآهنگ در کلام                                                                            

-         درک گونه های زبان فارسی معیار (محاوره ای و نوشتاری)                                                

-         پیروی از دستور العمل ها و فرمان های ساده (تا سه فرمان )                                                

-         درک کلام موزون                                                                                                   

-         گسترش گنجینه ی واژگان

3-1. دریافت هسته ی معنایی پیام

-         درک نظریات محسوس گوینده

4-1. ارتباط میان بخش های یک پیام

-         تشخیص توالی رویدادهای در قصه                                                                           

-         ارتباط بین پیام های کلامی وغیر کلامی

2 . سخن گفتن

1- 2 . به کارگیری کار افزارهای مناسب ارتباطی در سخن گفتن

-         به کارگیری مناسب حرکات  اعضای بدن (دست ،سر،چهره و....)                                           

-         به کارگیری مناسب لحن وآهنگ صدا در موقعیت های مختلف سخن گفتن .

2-2 . حرکت از سخن خود محوری به گفت وگوی دو سویه

-        شرکت در بحث وگفت گوی های کلاسی                                                                     

-        پاسخ به سولات .

3-2. سخن گفتن در برابر جمع

-         بیان اندیشه ،توصیف وتوضیح دیده ها وشنیده درجمع بدون اضطراب وشتابزدگی                    

-         بیان احساسات خود در شادی ها وغم ها                                                                          

-         بیان صحیح کلمات                                                                                                  

-         به کارگیری جملات و عبارات کوتاه                                                                              

-         کامل کردن عبارات کوتاه (گفتاری)                                                                                  

-          به کارگیری سبک های زبان غیر رسمی (دوستانه ،مودبانه )

3. خواندن

-          درک پیام تصاویر (متوالی وغیر متوالی )                                                                          

-          ارتباط بین بخش های مختلف تصاویر                                                                                

-          ارتباط نماد تصویری  با نماد نوشتاری

  4 . نوشتن

-         صحیح به دست گرفتن مداد                                                                                            

-         دور کشی نوشتاری                                                                                                    

-         وصل کردن خط چین ها ونقطه ها                                                                                    

-         ترسیم خطوط جهت دار و منظم از راست به چپ/ افقی و عمودی                                      

-         ترسیم تفکرات در قالب خطوط ابداعی

ب : آموزش زبان فارسی در مناطق دو زبانه 

1.     کسب توانش نسبی زبانی و ارتباطی

2.     ارتقای نگرش مثبت به زبان فارسی

هدف دهم : ارتقای سطح بهداشت و ایمنی

الف - بهداشت جسمی

-         آشنایی با اعضای بدن ونحوه ی مراقبت از آن ها (چشم ،گوش ،دندان ،پوست و...)                    

-         رعایت بهداشت بدن (استحمام،مسواک زدن ،کوتاه نگه داشتن ناخن و....)                                

-         استفاده از وسایل شخصی (استحمام ،مسواک ،لیوان ،دستمال ،شانه و....)                             

-         رعایت بهداشت هنگام عذا خوردن (شستن دست ها،نخوردن میوه نشسته و...)                          

-         رعایت بهداشت در استفاده از پوشاک                                                                               

-         تغذیه ی سالم و مفید                                                                                                   

-         رعایت بهداشت در مکان های عمومی (پارک ها ،مراکز آموزشی و...)                                        

-        رعایت بهداشت پس از تماس با حیوانات ،گیاهان ،خاک و...) 

  ب- ایمنی

-         رعایت نکات ایمنی هنگام فعالیت ها                                                                                 

-         رعایت ایمنی در حوادث غیر مترقبه (متناسب محیط زندگی )                                                   

-         پرهیز از بازی با وسایل خطرناک (چاقو ،کبریت، اجاق گاز ، بخاری و... )                                  

-         پرهیز از ارتباط با افراد نا آشنا بدون حضور بزرگترها(پدر ،مادر و... )  

هدف یازدهم : آشنایی با محیط زیست وعلاقه وانس با طبیعت وحفظ آن

الف - آشنایی با نعمت های خداوند و زیبایی های آفرینش

-         محیط زیست و توجه به زیبایی های آن (خانه ،جنگل ،پارک ،کوه ،دریا ،رود )                                  

-         گیاهان ،ویژگی ها ،زیبایی هاوفواید آنها                                                                         

-         جانوران ،ویژگی ها ،زیبایی ها وفواید آن ها                                                                        

-         آب ،زیبایی ها ونقش آن در زندگی موجودات                                                                    

-         آسمان زیبایی های آن (خورشید وآفتاب ،ماه ومهتاب ،ستارکان ،روزوشب ،ابر و...)                        

-         منابع (آب ،برق ،گاز ،سوخت ،درخت و....)                                                                          

-         هوا و نقش آن در زندگی موجودات .

ب - حفظ و مراقبت از نعمت های خداوند

-         حفظ و مراقبت از گیاهان (آب دادن به گیاهان ،خودداری از شکستن شاخه ها....)                         

-         حفظ  و مراقبت از حیوانات (غذادادن به آن ها ،خودداری از آزار دادن آن ها و...)                             

-         صرفه جویی در مصرف منابع (آب ،گاز ،برق ،درخت و...)                                                          

-         خوداری از آلوده کردن آب ها                                                                                         

-         ریختن زباله در کیسه یا سطل مخصوص / تفکیک زباله وعلت آن                                                

-         خوداری از ایجاد آلودگی های صوتی                                                                                 

-        آشنایی با آلوده کننده های هوا

+ نوشته شده در  جمعه بیست و هفتم آبان 1390ساعت 19:44  توسط   | 

تعریف دوره ی پیش دبستانی

تعریف دوره ی پیش دبستانی: دوره ی پیش دبستانی به دوره ی دو ساله ای اطلاق میشود که کودکان گروه سنی ۴تا۶ سال را تحت پوشش قرار میدهد .  

تبصره:در صورت عدم تامین امکانات مورد نیاز،اجرای دوره ی مذکور به صورت یکساله بلا مانع است.

اهداف کلی دوره ی پیش دبستانی:

۱-پرورش قابلیتهای جسمانی و ذهنی،هماهنگ سازی رشد مهارت های حرکتی کودکان.

۲-کمک به رشد عاطفی کودکان،افزایش حس اعتماد به نفس،درک شرایط محیطی و تقویت درک زیباییها.

۳-فراهم ساختن زمینه علاقه و احساس شادی از مشارکت در فعالیت های گروهی.

 ۴-تقویت علاقه به ارزشهای دینی،اخلاقی و هویت ملی.

۵-ایجاد رفتارهای مطلوب فردی و اجتماعی در کودکان ،متناسب با سن آنها.

+ نوشته شده در  شنبه بیست و یکم آبان 1390ساعت 17:44  توسط   | 

مربیان پیش دبستان باید بخش مهمی از برنامه روزانه خود را به کتابخوانی با کودکان اختصاص دهند. ادبیات کودکان نقش مهمی در رشد همه جانبه ذهنی کودکان دارد. خواندن شعر و ترانه های کودکانه،‌ قصه گویی و داستان خوانی از جمله برنامه های مهم مربیان می تواند باشد. برای این فعالیت ها باید به درستی برنامه ریزی کرد. کتابک مربیان را د راین راه همه جانبه یاری می رساند.

چند رهنمودبرای خواندن با کودک پیش دبستان:‌

  • قصه گویی و داستان خوانی اگر به روش درست انجام شود،‌کودک را به کتابخوانی علاقه مند خواهد کرد.
  • برای برنامه کتابخوانی روزانه کتا ب های مناسبی که کودکان از آن ها لذت ببرند،‌ برگزینید.
  • برای هر برنامه کتابخوانی فعالیت های گوناگون هنری همچون نقاشی و نمایش تدارک ببینید.
  •  كودكان در این دوره بسيار كنجكاو هستند و پیوسته می خواهند جهان پيرامون خود را کشف کنند. کتاب هایی برگزینید که به کنجکاوی آن ها پاسخ گوید.
  • كودك در مرحله سنی پيش‌دبستانی تخيل بسيار بالا‌يی داردو داستان‌های فانتزی را به سبب تخيل نيرومندی كه در آن‌ها به كار رفته، بسيار دوست دارد. برای پاسخ به این نیاز کودکان کتاب‌های تصويری تخیلی مناسبی را برای خواندن برگزینید.
  •  بخش بزرگی از کتاب های تصویری ویژه کودکان پیش دبستانی است. کتا ب های تصویری دارای گونه های مختلفی هستند. مربیان کودکستان ها باید همه ی این گونه ها را بشناسند و با شیوه ها ی سهیم شدن کتاب های تصویری با کودکان آشنا شوند.



+ نوشته شده در  دوشنبه شانزدهم آبان 1390ساعت 22:16  توسط   |